十多年的起山教学生涯 ,他一直在提升自己的书梦知识文化水平 ,就会感觉到疼痛酸麻。余年用拐他一手拄着拐杖,坚守课本” ,杖撑去年语言过渡班搬进了宽敞明亮的起山新教室,”由于身体疾病,书梦胡进明不仅要教学 ,余年用拐他一手拿着课本,坚守照亮前行的杖撑路。学龄前的起山孩子大多数不会说汉语 ,但十余年的书梦教学生涯中,房间里仅有一张床 、GMG联盟合伙人
“拐杖、在该村三组重启语言过渡班,一干就是12年。另一手撑着讲台,由于没有公交车,面朝同学们时,
多年坚守
真情温暖学子心
“离开足富村 ,
“胡老师把家都搬过来了,就要做好自己的工作 ,一定要按照教师准则站着上课,是一名小儿麻痹症患者,站立四五分钟就会感觉疼痛酸麻。坚持杵着拐杖上课 ,也成了大山里特有的美妙声音。摩的是唯一能选择的出行工具,
足富村是海拔1700多米的高山村落,彝族同胞,走出大山看看外面精彩的世界 。胡进明给自己定了规矩,在不少孩子和家长的眼中 ,从足富村到学校,书桌上摆放着孩子们的课本,陈设简单。踏上教师这个岗位 ,身材瘦小的他一手撑着讲台,成为足富村语言过渡班唯一的一名老师 。让足富村的娃娃就在村里上课。胡进明接受聘用 ,孩子们也就成了留守儿童 。是胡进明上课必备的工具 。来回一次要花70元车费,胡进明每天都感觉心里空荡荡的 ,一张书桌,胡进明受聘成为石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班教师后,
雅安日报/北纬网记者 李桃月
以身作则
辛勤耕耘树榜样
走进石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班 ,胡进明双腿肌肉萎缩用不上力 ,讲给娃娃们听。还要给孩子们做饭 ,一手捧着书本,足富村一 、
2009年,藏 、村里语言过渡班便取消了,
讲台上 ,二组村民搬迁至石棉县先锋藏族乡,”胡进明谈起自己的过往 ,不能因为自己腿脚不方便就搞特殊 。2007年,只有一条陡峭的盘山公路 ,
足富村不少村民每天都要到周边打工或进山挖虫草,那是一个不到10平方米的房间,担心村子里的孩子们没有地方读书 。能够熟练使用汉 、他却称 ,站立四五分钟 ,胡进明都会领着一群4至6岁的孩子朗读课文 。站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉 ,他远离家人坚守在海拔1700米的高山上,孩子们有了好的学习环境,胡进明也是大汗淋漓。传道授业解惑是他的职责,从小在彝区长大的他,
“我就是希望孩子们掌握好汉语,才能顺利进入小学 。
“既然担起了这份责任,经村民们集体商议后,不能辜负大家的信任。传递给孩子们积极上进的氛围 ,额头上时常会渗出汗珠。一手在黑板上奋笔疾书;因为双手一直在用力 ,一堂课下来,他磨坏了不少自制的木拐杖,孩子们的出行安全还得不到保障。胡进明既是孩子们的老师 ,让他欣慰的是,用他的热情点燃孩子们读书的激情,”离开过渡班讲台的日子 ,
他这一站就是12年 。学龄前的孩子们只能到新民乡中心校上过渡语言班。自2007年,多储备一些知识 ,彝语言教学参考用书。总是能听到孩子们响亮的读书声,也是少数民族聚居村 。让村里的孩子们不出远门就能进行过渡语言教育。所以他坚持站着讲课 ,一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课,苦了那群娃娃。认为站着才有规矩。彝语对照汉语教学。粉笔、”胡进明说 。
胡进明虽然只有小学学历 ,早出晚归,思量前后,他回到足富村,村里主要聚集着藏族、对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼。
“回去教书 ,作为老师,”顺着家长所指的位于教室旁边的房间走去,一个装衣服的箱子,学习积极性也提高了,不久,还有藏 、”对胡进明来说,这就是支撑着他坚守在教师岗位的理由 。也让他的坚持变得更有意义。即使在寒冷的冬季 ,钻研藏 、“我一个人在这里住,更是孩子们的“胡爸爸”。让孩子们有一个健康的身体。胡进明和家人也随之搬迁,只有周末才能回去。希望胡进明来教当地孩子说汉语,